Pautas para profesoras y profesores ante el acoso escolar y el ciberacoso escolar

MEDIDAS DE PREVENCIÓN

• Los patios de recreo deben ser espacios de relación positiva, con una vigilancia adecuada y juegos cooperativos.
• Para actuar de manera adecuada es necesario conocer los mecanismos de protección de la infancia (protocolos de actuación en situaciones de violencia dentro y fuera del ámbito educativo).
• Educar en derechos a los niños y niñas previene la violencia entre pares.
• Propiciar en los estudiantes la identi cación y superación de estereotipos y prejuicios para promover relaciones basadas en el respeto.
• Realizar actividades especí cas de sensibilización en el tema de la violencia y la convivencia.
• Desarrollar en los niños y niñas habilidades personales para:

1. Promover la empatía. Buscando siempre el apoyo a la víctima y el rechazo de todas las actitudes violentas.
2. Fomentar la cohesión entre compañeros y las relaciones basadas en la solidaridad y el respeto mutuo. Un niño o niña que tenga amigos difícilmente será acosado.
3. Identificar las situaciones de violencia.
4. Expresar emociones para liberarse del sufrimiento y encontrar a personas que les ayuden.
5. Buscar y solicitar ayuda: No ocultar lo que sucede.
6. Ser asertivo: Defender los derechos sin vulnerar los de los demás.
7. Denunciar: Aprender que la denuncia es un paso necesario para superar las experiencias injustas y evitar otros delitos.

• Diseñar estrategias educativas en el uso responsable y seguro de la red.

ANTE LA IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

• No minimizar la gravedad de las agresiones.
• Observar de manera sistemática al niño o niña en todos los espacios.
• Informar al tutor y al equipo directivo del centro, mediante una hoja de observación, donde se recojan los hechos y los implicados con la mayor precisión posible.
• Intentar actuar lo más inmediatamente posible, tomando las medidas acordadas y dialogadas con la comunidad educativa para proteger a la víctima.
• Hacer intervenciones individuales con las personas involucradas, las víctimas, los agresores y los observadores.
• No hacer mediación, porque se trata de una situación en la que existe un desequilibrio de poder.
• No culpabilizar ni a la víctima ni a los agresores ya que puede acrecentar la intimidación y provocar resentimiento.
• Intervenir con todo el grupo para que las actitudes y conductas negativas sean rechazadas por todos y todas.
• Respetar el derecho del niño o la niña a elegir la persona a quien desee contarle el problema. Es importante que haya una persona de referencia y que no se le pida que cuente varias veces lo que le sucede para evitar la revictimización.